为使各类残疾儿童“进得来”“留得住”“学得好”，使随班就读管理更加规范，就要制定一系列保证随班就读顺利进行的文件。
要坚持各项制度，坚持鉴定招生制度和上报审批制度，保证随班就读对象确定的科学性。为使残疾学生学有所得，要坚持个别化教育制度。制度的建设可以有效促进规范化管理：“有学习能力的残疾儿童入学零拒绝制度”“特教儿童双学籍制度”“随读学生情况统计报告制度”“随班就读工作督评制度”“随班就读教育教学工作评比表彰奖励制度”“随班就读学年总结汇报制度”“随班就读教师津贴制度”等。
要不断提高广大干部、教师对特殊教育的认识，进一步明确残疾学生同正常学生一样都是教育的主体，残疾学生也能成为国家的有用人才。
让每一个残疾儿童都获得发展是特殊教育的出发点和归宿。为此，必须改革不适应残疾儿童身心发展的传统陈旧的教育模式，不断探索特殊教育规律，满足他们的特殊需要。
