（三）高中信息技术学科的知识、能力、情意目标的设置
高中部分的内容则相对于义务阶段更加明确思维的训练和专业发展的取向。对于高中信息技术学科对于知识、能力、情意目标制定需要依据的原则是：
1.提升信息素养，培养信息时代的合格公民
信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。
2.营造良好的信息环境，打造终生学习的平台
以高中信息技术课程的开设为契机，竞赛活动和社团活动的开展为主要载体，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，为高中学生提供必备的软硬件条件，营造良好的学习氛围和展示信息技术成果的平台；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终身学习的平台。
3.关照全体学生，建设有特色的信息技术课程
充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。关注不同地区发展的不均衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。