二、生活德育理论
回顾10多年来的德育研究，我们发现，它在“以人为本”的人性化研究的基础上，开始逐步研究怎样落实“以人为本”,回归学生的生活世界。因此，生活德育理论的研究逐渐成为时代的主题。这方面的代表性著作有：高德胜的《生活德育论》(人民出版社，2005);唐汉卫的《生活道德教育论》(教育科学出版社，2005);汪凤炎等人的《德化的生活：生活德育模式的理论探索与应用研究》(人民出版社，2005);张威兴的《走向生活的学校德育》(上海教育出版社，2012);帅宁华的《走进儿童生活的德育》(南京大学出版社，2014);邵广侠的《生活德育的理论与实践》(东南大学出版社，2015)。主要论文有：张忠华、李明睿的《生活德育：我们研究了什么》(《现代大学教育》,2009.4);吕丽艳的《经验论与唯理论：生活德育的哲学之争——由鲁洁先生“自我质疑”而来的启发》(《教育理论与实践》,2011.7);杜时忠的《生活德育论的贡献与局限》(《教育研究与实验》,2012.3);王贤德、唐汉卫的《生活德育理论十五年：回顾与反思》(《中国教育学刊》,2017.7);马和民、王德胜的《生活德育可以取代知性德育吗?》[《苏州大学学报(教育科学版)》,2017.4];龙霞的《知识德育、制度德育与生活德育的教学整合研究》(《教育理论与实践》,2017.20)。